註：
七月二日戶外實查，早晨預計八點出發，當天夜宿嘉義縣梅山鄉太平村太平飯店；
七月三日下午暫定五點半返校，家長屆時請接送。
每日中午皆提供便當，學生可直接在校休息，亦可接回返家休息，下午再準時來校上課即可。
2008年6月12日 星期四
課程規劃內容
七月一日
- 課程主題：生活科學探索--乾冰
- 活動內容簡介：
1<乾冰的色彩世界>
2<乾冰砲> - 器材：
乾冰，紫高麗菜汁，蠟燭，軟片盒，藍色指示劑，氫氧化鈉，酚酞，吸管，研缽組 - 師資姓名：王喜老師（光武國小自然與生活科技與生活科技領域專科教師）
- 節數：4小時
- 預期學習目標：
1.經由實驗操作了解乾冰和冰塊的差異
2.經由實驗操作了解乾冰和指示劑的交互件用後的色彩變化
3.經由實驗操作了解乾冰在昇華過程中體積的變化
- 課程主題：生活科學探索--電池
- 活動內容簡介：
1<燒鐵？>（用電池點火）
2<備長碳電池製作>
3<水果電池製作> - 器材：
備長碳，鱷魚夾，小馬達，鋁箔紙，鹽水，橡皮筋、各式水果，發光二極體，金屬片 - 師資姓名：王喜老師（光武國小自然與生活科技與生活科技領域專科教師）
- 節數：4小時
- 預期學習目標：
1.經由實驗操作了解電池的基本構造和電流的流程
2.使用備長碳取代碳棒來使小馬達轉動
3.使用水果的汁液造成正負電子流動成為電壓的來源
七月二日
- 課程主題：賞蛙觀星暨夜光蘑菇探索生態之旅(一)
- 活動內容簡介：
1.池塘水生昆蟲生態系實察
2.太平村森林步道探索實察
3.螢火蟲幼蟲及發光小菇實察
4.蛙類觀察採集
5.夏季星空觀察 - 師資姓名：王喜老師（光武國小自然與生活科技與生活科技領域專科教師）
- 節數：10.5小時
- 預期學習目標：
1.經由採集探索仰泳椿等水生昆蟲的生態行為特性
2.中低海拔動植物認識及地景—壺穴實察
3.探索螢火蟲幼蟲生態行為及孟宗竹林棲息環境覃類生態系特性
4.認識採集中低海拔原生蛙類及棲息環境
5.由夏季大三角及大熊星座辨識北極星
6.了解恒星及行星運轉基本概念
7.能辨識夏季主要星座
七月三日
- 課程主題：賞蛙觀星暨夜光蘑菇探索生態之旅(二)
- 活動內容簡介：
1.賞鳥活動
2.海相化石採集
3.懷舊探幽及蝴蝶採集
4.溪流魚類生態系實察 - 師資姓名：王喜老師（光武國小自然與生活科技與生活科技領域專科教師）
- 節數：7小時
- 預期學習目標：
1.能辨識中低海拔野鳥辨音
2.能認識夏季中低海拔山區活躍的大型鳳蝶及跟蜜源植物的關係
3.能明白台灣高山溪流常見的鯉科魚類
4.能辨識螺及貝類等海相化石出處及差異
七月四日
- 課程主題：生活科學採索—體積與壓力
- 活動內容簡介：<軟片盒壓力砲>
- 器材:底片盒，注射筒，膠管，膠泥
- 師資姓名：蔡於樺老師(光武國小教師)
- 節數：2小時
- 預期學習目標：
1.能了解體積與壓力的關係
2.能運用生活周遭器材，完成實驗過程,提昇科學能力。
- 課程主題：生活科學探索--虹吸原理
- 活動內容簡介：<飛瀑流泉製作>
- 器材:吸管，透明膠帶，大塑膠杯
- 師資姓名：蔡於樺老師(光武國小教師)
- 節數：2小時
- 預期學習目標：
1.能了解虹吸原理並運用到生活議題上
2.能運用生活周遭器材，完成實驗過程，提昇科學能力。
- 課程主題：生活科學探索--火花世界
- 活動內容簡介：
1<看得見的焦油--乾餾>
2<無字天書>--硝酸鉀的燃燒反應
3<簡易仙女棒> - 器材:竹筷，鋁箔紙，酒精燈，硝酸鉀，蠟燭，鐵粉，毛筆
- 師資姓名：蔡於樺老師(光武國小教師)
- 節數：4小時
- 預期學習目標：
1.能了解<乾餾>定義並進行操作
2.能了解燃燒定義並透徹硝酸鉀易燃之化學性質
3.能比較分析市售仙女棒和<簡易仙女棒>之製作原理差異
七月五日
- 課程主題：生活科學探索--錐形瓶中的風暴
- 活動內容簡介：
1<錐瓶吞蛋>
2<錐形瓶吹氣球> - 器材:錐形瓶，氣球，酒精燈組
- 師資姓名：林慶源老師(光武國小教師)
- 節數：3小時
- 預期學習目標：
1.能了解氣壓流動之原理
2.能了解熱脹冷縮原理並安全操作實驗器材
- 課程主題：生活科學探索--管中乾坤
- 活動內容簡介：
1<不可思議的噴水筒>
2<減壓沸騰的注射筒>
3<吸管潛水夫製作> - 器材:塑膠管，注射筒，橡皮塞，吸管，迴紋針，保特瓶
- 師資姓名：林慶源老師(光武國小教師)
- 節數：3小時
- 預期學習目標：
1.能了解伯努利原理並正確安全的操作實驗
2.能了解氣壓降低與沸點之間互動關係
3.能了解體積與壓力的關係並重視環保議題
- 課程主題：生活科學探索—作用力與反作用力
- 活動內容簡介：<火柴火箭>
- 器材:火柴,蠟燭,鋁箔紙,鐵絲
- 師資姓名：林慶源老師(光武國小教師)
- 節數：2小時
- 預期學習目標：
1.能明白<作用力與反作用力>的原理
2.能比較分析射程遠近的因素及原理
97年度本市推展區域性資優教育方案答客問...
高雄市政府教育局97年度推展「區域性資優教育方案」宣導手冊
一、為什麼要推展區域性資優教育方案？
二、什麼是區域性資優教育方案？
三、區域性資優教育方案的目的是什麼？
四、高雄市區域性資優教育方案的設置方式為何？
五、區域性資優教育方案提供哪些課程？
六、區域性資優教育方案的師資來源？
七、『誰』可以參加區域性資優教育方案？
八、學校輔導處如何推薦有資格的學生參加區域性資優教育方案？
九、參與區域性資優教育方案的學生僅能參加一期嗎？
十、區域性資優教育方案辦理的時間是什麼時候？
十一、區域性資優教育方案的經費來源？
十二、區域性資優教育方案會一直辦下去嗎？
十三、區域性資優教育方案諮詢服務
------------------------------------------------------------->
高雄市政府教育局97年度推展「區域性資優教育方案」宣導手冊
一、為什麼要推展區域性資優教育方案？
為積極推動適性教育，提供本市所有具有資賦優異潛能學生區分性課程學習之需求，及改善安置措施未多元、資優資源方案(班)設班不均等現象，特依據本市資優教育發展報告書重點工作要項『建置彈性多元化安置方式』，及教育部特殊教育發展五年計畫工作要項『學生適性安置與輔導之落實』，規劃本市區域性資優教育方案。區域性資優教育方案的設置，將促進本市資優教育服務安置呈現雙軌制，一軌推動資優資源方案(班)；另一軌推動未設有資優資源方案(班)學校，參加區域性資優教育方案，此一雙軌制度均朝向達成『琢玉成器 適性發展』的資優人才培育願景，並落實提供校校資優生均有接受資優區分性課程服務的機會。
二、什麼是區域性資優教育方案？
「區域性資優教育方案」是相對於目前本市已有之資優資源方案(班)，另設之資賦優異學生服務安置方案，主要是基於資優教育服務機會的均等原則而設計，積極落實教育部97年3月公告之資優教育白皮書理念：「提供適性平等的教育機會、營造區分學習的教育環境、創造多元才能的發展空間、引導回饋的服務人生目標、培養資優生為知識生產者」。此一方案的落實，將協助各校積極培育具有資賦優異潛能之學生，實施的方式及範疇是以聯合數校資賦優異潛能學生，於假期時間到指定之區域性資優教育方案中心學校上課，課程內容以具有挑戰性及科學研究性的題材為主，達成滿足學習需求，培育學生具有問題解決能力及成為知識生產者。因此，「區域性資優教育方案」是屬於本市資優教育服務的一種方式。
三、區域性資優教育方案的目的是什麼？
本市積極推展區域性資優教育方案主要的目的：
1. 提供本市未設有資優資源方案(班)學校，之具有資賦優異潛能學生服務方案。
2. 強化學生資優潛能發展，提供雙軌制度的資優教育方案。
3. 整合資源，落實資賦優異學生區分性課程的學習。
根據以上目的，此方案要達成的目標：
1. 均衡各校資優教育、落實校校資優方案。
2. 普及資優教育服務、提供適性安置方式。
3. 強化以研究及問題解決為核心之資優課程。
四、高雄市區域性資優教育方案的設置方式為何？
高雄市區域性資優教育方案中心設置，分成6所區域性資優教育方案中心學校，其運作方式由教育局統籌規劃及本市資優教育資源中心協助輔導，國立高雄師範大學特殊教育學系提供諮商服務。
1.勝利國小區域性資優教育方案中心(簡稱勝利區域資優中心)：
服務學校含勝利、新上、永清、明德、鼓山、鼓岩、內惟、壽山、龍華、九如等國小。
2.福山國小區域性資優教育方案中心(簡稱福山區域資優中心)：
服務學校含福山、楠梓、後勁、援中、右昌、楠陽、屏山、新光等國小。
3.光武國小區域性資優教育方案中心(簡稱光武區域資優中心)：
服務學校含光武、獅湖、莊敬、民族、信義、七賢等國小。
4.凱旋國小區域性資優教育方案中心(簡稱凱旋區域資優中心)：
服務學校含凱旋、苓洲、成功、四維、中正、建國、鹽埕、光榮等國小。
5.光華國小區域性資優教育方案中心(簡稱光華區域資優中心)：
服務學校含光華、仁愛、前鎮、樂群、愛群、復興、明正、鎮昌、民權、瑞祥等國小。
6.港和國小區域性資優教育方案中心(簡稱港和區域資優中心)：
服務學校含港和、大汕、中洲、鳯林、青山、鳯鳴、坪頂、二苓、桂林、華山、明義、鳯陽等國小。
五、區域性資優教育方案提供哪些課程？
區域性資優教育方案課程以培養學生獨立研究，產出具有價值性的作品為主要的核心。使學生不只是知識的消費者，更進一步成為知識的生產者、問題解決者。其產出作品可為科學性、藝術性、人文社會、數學、自然科學、創作、語文或戲劇，並可作為推薦代表學校參加相關競賽之用。
六、區域性資優教育方案的師資來源？
1. 師資來源：其聘任來源可有以下幾種方式：
1.聘任本市具資優教育合格教師證之現任資優班任課教師擔任；
2.由各中心所服務之學校編制內專長教師聘兼之；
3.因課程需要聘專長人士(大學教授、國中教師或其他專長人士)兼課之；
4.外縣市專長教師或具有合格教師證之師培系統培育之教師兼課之；
5.高師大資優教育碩、博班研究生具有教師資格者兼課之。
2. 課程專家：可由區域性資優教育方案中心學校，聘有資優教育合格教師證之本市教師兼任，或由中心學校之輔導主任、特教組長兼任，或外聘他校資優班教師擔任之。其主要職責：協助區域資優方案課程規劃設計及師資安排、聯繫、考核……等。
七、『誰』可以參加區域性資優教育方案？
本方案目前服務本市未設有資優資源方案(班)學校之一般智能資賦優異潛能傾向學生(其學籍及戶籍必須同時設於本市)，學校推薦之年級由中心學校採系統性規劃，以當年度之核定計畫為準。各校推薦之學生資格為：該生必須在所屬班級之學業成績表現，推薦年度前1學期之國語、數學、自然和社會學業成就表現總平均前1或2名，由級任老師推薦並經由家長同意，若學校該年段之級任老師推薦人數過多，則由輔導室另外召集特教推行委員會審核決定優先順序，依區域性資優教育方案分配之學生數，推薦報名。
八、學校輔導處如何推薦有資格的學生參加區域性資優教育方案？
每年5月底前由區域性資優教育方案中心學校，將年度方案計畫函送受服務學校，輔導室主任召集工作小組宣導，並接受該校級任老師推薦，經審核通過後，檢具相關報名資料進行報名作業。
九、參與區域性資優教育方案的學生僅能參加一期嗎？
當各校推薦之學生錄取參加區域性資優教育方案，即取得次年參加高一級區域性資優方案的機會。區域性資優中心學校將會建立學生資料庫，每年暑假前發函通知所屬學校輔導室，轉知學生之級任老師及家長上課時間、內容、報名……等資訊。
此一目的主要是針對具有資賦優異潛能之學生，提供較系統化的挑戰課程，進而促進學生成為研究者，並發表研究成果或參加科學競賽。
當學生因特殊原因必須退出或申請退出服務方案時，就不可再接受此一服務方案，遺缺是否設立旋轉門讓尚未接受服務的學業優異傾向學生轉進，則由資優中心及各區域性資優教育方案中心學校視辦理情形及研究結果另定之。
十、區域性資優教育方案辦理的時間是什麼時候？
區域性資優教育方案實施時間有別於一般智能資賦優異資源方案(班)的上課時間，它是利用暑假期間上課，上課時間在每年的7月1日至31日期間，由區域性資優教育方案中心學校依其行事時間規劃，使學校資源達到共享。
區域性資優教育方案訊息，會在每年5月份發布，並函知各校知悉。此一方案的上課節數40至60節。所以，參加此一方案服務的學生，在假期的安排上，要優先考量此一課程時間，以避免與其他活動衝突。
十一、區域性資優教育方案的經費來源？
區域性資優教育方案之經費來源為：
1. 教育局專案計畫經費補助(業務及講師鐘點費)。每一方案至多補助100,000元。
2. 學生自費：學習材料費、戶外學習之交通費、午餐費……等，有關個人需負擔之費用，由家長另行繳費。
十二、區域性資優教育方案會一直辦下去嗎？
區域性資優方案的推動具有高瞻之遠景，是本市推動資優教育，進行人才培育重要的一環，在經費許可下，將會持續辦理及研究改善。每一區域性資優教育方案將逐年達成四至六年級學生均提供服務方案的目標。
十三、區域性資優教育方案諮詢服務
教育局、資優教育資源中心中心及各區域資優中心聯絡電話一覽表
服務單位 聯絡電話
教育局 5363003
資優教育資源中心 2869826
勝利國小 5522541#41
福山國小 3487633#411
光武國小 3867458#41
凱旋國小 2235181#841
光華國小 7222846#41
港和國小 8131506#41
一、為什麼要推展區域性資優教育方案？
二、什麼是區域性資優教育方案？
三、區域性資優教育方案的目的是什麼？
四、高雄市區域性資優教育方案的設置方式為何？
五、區域性資優教育方案提供哪些課程？
六、區域性資優教育方案的師資來源？
七、『誰』可以參加區域性資優教育方案？
八、學校輔導處如何推薦有資格的學生參加區域性資優教育方案？
九、參與區域性資優教育方案的學生僅能參加一期嗎？
十、區域性資優教育方案辦理的時間是什麼時候？
十一、區域性資優教育方案的經費來源？
十二、區域性資優教育方案會一直辦下去嗎？
十三、區域性資優教育方案諮詢服務
------------------------------------------------------------->
高雄市政府教育局97年度推展「區域性資優教育方案」宣導手冊
一、為什麼要推展區域性資優教育方案？
為積極推動適性教育，提供本市所有具有資賦優異潛能學生區分性課程學習之需求，及改善安置措施未多元、資優資源方案(班)設班不均等現象，特依據本市資優教育發展報告書重點工作要項『建置彈性多元化安置方式』，及教育部特殊教育發展五年計畫工作要項『學生適性安置與輔導之落實』，規劃本市區域性資優教育方案。區域性資優教育方案的設置，將促進本市資優教育服務安置呈現雙軌制，一軌推動資優資源方案(班)；另一軌推動未設有資優資源方案(班)學校，參加區域性資優教育方案，此一雙軌制度均朝向達成『琢玉成器 適性發展』的資優人才培育願景，並落實提供校校資優生均有接受資優區分性課程服務的機會。
二、什麼是區域性資優教育方案？
「區域性資優教育方案」是相對於目前本市已有之資優資源方案(班)，另設之資賦優異學生服務安置方案，主要是基於資優教育服務機會的均等原則而設計，積極落實教育部97年3月公告之資優教育白皮書理念：「提供適性平等的教育機會、營造區分學習的教育環境、創造多元才能的發展空間、引導回饋的服務人生目標、培養資優生為知識生產者」。此一方案的落實，將協助各校積極培育具有資賦優異潛能之學生，實施的方式及範疇是以聯合數校資賦優異潛能學生，於假期時間到指定之區域性資優教育方案中心學校上課，課程內容以具有挑戰性及科學研究性的題材為主，達成滿足學習需求，培育學生具有問題解決能力及成為知識生產者。因此，「區域性資優教育方案」是屬於本市資優教育服務的一種方式。
三、區域性資優教育方案的目的是什麼？
本市積極推展區域性資優教育方案主要的目的：
1. 提供本市未設有資優資源方案(班)學校，之具有資賦優異潛能學生服務方案。
2. 強化學生資優潛能發展，提供雙軌制度的資優教育方案。
3. 整合資源，落實資賦優異學生區分性課程的學習。
根據以上目的，此方案要達成的目標：
1. 均衡各校資優教育、落實校校資優方案。
2. 普及資優教育服務、提供適性安置方式。
3. 強化以研究及問題解決為核心之資優課程。
四、高雄市區域性資優教育方案的設置方式為何？
高雄市區域性資優教育方案中心設置，分成6所區域性資優教育方案中心學校，其運作方式由教育局統籌規劃及本市資優教育資源中心協助輔導，國立高雄師範大學特殊教育學系提供諮商服務。
1.勝利國小區域性資優教育方案中心(簡稱勝利區域資優中心)：
服務學校含勝利、新上、永清、明德、鼓山、鼓岩、內惟、壽山、龍華、九如等國小。
2.福山國小區域性資優教育方案中心(簡稱福山區域資優中心)：
服務學校含福山、楠梓、後勁、援中、右昌、楠陽、屏山、新光等國小。
3.光武國小區域性資優教育方案中心(簡稱光武區域資優中心)：
服務學校含光武、獅湖、莊敬、民族、信義、七賢等國小。
4.凱旋國小區域性資優教育方案中心(簡稱凱旋區域資優中心)：
服務學校含凱旋、苓洲、成功、四維、中正、建國、鹽埕、光榮等國小。
5.光華國小區域性資優教育方案中心(簡稱光華區域資優中心)：
服務學校含光華、仁愛、前鎮、樂群、愛群、復興、明正、鎮昌、民權、瑞祥等國小。
6.港和國小區域性資優教育方案中心(簡稱港和區域資優中心)：
服務學校含港和、大汕、中洲、鳯林、青山、鳯鳴、坪頂、二苓、桂林、華山、明義、鳯陽等國小。
五、區域性資優教育方案提供哪些課程？
區域性資優教育方案課程以培養學生獨立研究，產出具有價值性的作品為主要的核心。使學生不只是知識的消費者，更進一步成為知識的生產者、問題解決者。其產出作品可為科學性、藝術性、人文社會、數學、自然科學、創作、語文或戲劇，並可作為推薦代表學校參加相關競賽之用。
六、區域性資優教育方案的師資來源？
1. 師資來源：其聘任來源可有以下幾種方式：
1.聘任本市具資優教育合格教師證之現任資優班任課教師擔任；
2.由各中心所服務之學校編制內專長教師聘兼之；
3.因課程需要聘專長人士(大學教授、國中教師或其他專長人士)兼課之；
4.外縣市專長教師或具有合格教師證之師培系統培育之教師兼課之；
5.高師大資優教育碩、博班研究生具有教師資格者兼課之。
2. 課程專家：可由區域性資優教育方案中心學校，聘有資優教育合格教師證之本市教師兼任，或由中心學校之輔導主任、特教組長兼任，或外聘他校資優班教師擔任之。其主要職責：協助區域資優方案課程規劃設計及師資安排、聯繫、考核……等。
七、『誰』可以參加區域性資優教育方案？
本方案目前服務本市未設有資優資源方案(班)學校之一般智能資賦優異潛能傾向學生(其學籍及戶籍必須同時設於本市)，學校推薦之年級由中心學校採系統性規劃，以當年度之核定計畫為準。各校推薦之學生資格為：該生必須在所屬班級之學業成績表現，推薦年度前1學期之國語、數學、自然和社會學業成就表現總平均前1或2名，由級任老師推薦並經由家長同意，若學校該年段之級任老師推薦人數過多，則由輔導室另外召集特教推行委員會審核決定優先順序，依區域性資優教育方案分配之學生數，推薦報名。
八、學校輔導處如何推薦有資格的學生參加區域性資優教育方案？
每年5月底前由區域性資優教育方案中心學校，將年度方案計畫函送受服務學校，輔導室主任召集工作小組宣導，並接受該校級任老師推薦，經審核通過後，檢具相關報名資料進行報名作業。
九、參與區域性資優教育方案的學生僅能參加一期嗎？
當各校推薦之學生錄取參加區域性資優教育方案，即取得次年參加高一級區域性資優方案的機會。區域性資優中心學校將會建立學生資料庫，每年暑假前發函通知所屬學校輔導室，轉知學生之級任老師及家長上課時間、內容、報名……等資訊。
此一目的主要是針對具有資賦優異潛能之學生，提供較系統化的挑戰課程，進而促進學生成為研究者，並發表研究成果或參加科學競賽。
當學生因特殊原因必須退出或申請退出服務方案時，就不可再接受此一服務方案，遺缺是否設立旋轉門讓尚未接受服務的學業優異傾向學生轉進，則由資優中心及各區域性資優教育方案中心學校視辦理情形及研究結果另定之。
十、區域性資優教育方案辦理的時間是什麼時候？
區域性資優教育方案實施時間有別於一般智能資賦優異資源方案(班)的上課時間，它是利用暑假期間上課，上課時間在每年的7月1日至31日期間，由區域性資優教育方案中心學校依其行事時間規劃，使學校資源達到共享。
區域性資優教育方案訊息，會在每年5月份發布，並函知各校知悉。此一方案的上課節數40至60節。所以，參加此一方案服務的學生，在假期的安排上，要優先考量此一課程時間，以避免與其他活動衝突。
十一、區域性資優教育方案的經費來源？
區域性資優教育方案之經費來源為：
1. 教育局專案計畫經費補助(業務及講師鐘點費)。每一方案至多補助100,000元。
2. 學生自費：學習材料費、戶外學習之交通費、午餐費……等，有關個人需負擔之費用，由家長另行繳費。
十二、區域性資優教育方案會一直辦下去嗎？
區域性資優方案的推動具有高瞻之遠景，是本市推動資優教育，進行人才培育重要的一環，在經費許可下，將會持續辦理及研究改善。每一區域性資優教育方案將逐年達成四至六年級學生均提供服務方案的目標。
十三、區域性資優教育方案諮詢服務
教育局、資優教育資源中心中心及各區域資優中心聯絡電話一覽表
服務單位 聯絡電話
教育局 5363003
資優教育資源中心 2869826
勝利國小 5522541#41
福山國小 3487633#411
光武國小 3867458#41
凱旋國小 2235181#841
光華國小 7222846#41
港和國小 8131506#41
光武國民小學「區域性資優教育方案」實施計畫
高雄市97年度光武國民小學辦理「區域性資優教育方案」實施計畫
一、依據：
(一) 96年12月6日教育局第七科97年度區域資優教育方案說明會紀錄
(二) 高雄市95年6月資賦優異教育發展報告書重點工作。
二、目的：
(一) 均衡區域資賦優異學生受教機會
(二) 提供資賦優異學生多元學習及互相觀摩的機會。
(三) 全面性推廣資賦優異教育活動，以發展學生潛能。
(四) 發揮學校群組夥伴關係，共享資優教育資源。
三、辦理單位：
(一) 主辦單位：高雄市政府教育局
(二) 承辦單位：高雄市光武國民小學
(三) 協辦單位：高雄市資優教育資源中心
四、方案主題：生活科學、生態探索
五、參加對象：三民區(光武國小、獅湖國小、莊敬國小、民族國小)、新興區(信義國小、七賢國小)，本年度四、五年級學生，並且具有資賦優異潛能傾向之學生。
六、報名推薦資格：
(一) 由上述六所學校輔導處協助推薦。
(二) 推薦資格─本年度四、五年級學生，各班當年度前一學期之國語、數學、自然和社會學業成就表現總平均前1或2名之學生，若級任老師推薦人數過多則由輔導處另外召集特教推行委員會審核推薦。
(三) 最後推薦名單請依報名程序，檢附相關資料送光武國小審核。
七、錄取人數：40人。
八、辦理日期與時間：97年度07月01日至07月05日，共五天40節課。
九、辦理地點：高雄市光武國民小學一樓自然專科教室。
十、課程內容：
(一) 課程活動方式：以科學探索、主題或獨立研究、學習技巧、實驗操作、創作及小組合作、機器人創作……等為主。達到1.發展創造思考、解決問題、感覺、欣賞與評價等能力；2.發展如何學習的技能，如筆記、晤談、分類與分析資料、歸納結論等方法與技巧；3.發展使用工具書的技能，如索引、文摘、百科全書等；4.發展文字、語言的溝通能力及使用視聽媒體的能力，以便學生能向適當的對象表達作品的成果。
(二) 課程表及內容：如附件。
十一、學習評量：採操作性評量及觀察評量，評量學生的學習表現。評量結果將函送原校原班供老師參考，並作為進階課程優先錄取之參考。
十二、參加費用：錄取學生每人收費2200元(各校輔導處根據報名推薦資格，進行校內篩選，通過校內推薦資格者，報名時繳費，其餘不足經費由教育局補助)。
十三、報名方式及程序：
(一) 由各校輔導處辦理校內篩選工作。
(二) 學校統一報名表、在學成績證明、家長同意書、報名費繳交匯款證明單如附件，由各校輔導處統一收集後，連同報名總表以公文交換至光武國小。
(三) 各校於6月21日前檢附報名表及相關證明向本校提出申請。
(四) 甄選錄取結果於6月25日公佈於本校穿堂及學校網站行政公佈欄，網址：http://163.32.217.7/asp3/board/board1/Title.asp 。
十四、經費來源及預算表： (1)每生收費2200元，(2)教育局補助。
十五、辦理本計畫績優人員，於方案活動結束後，依本局95年5月10日高市教二字第0950016187號函公布之「高雄市國民中小學寒暑假學生營隊實施要點」相關規定依權責辦理敘獎。
十六、其他：
(一) 課程結束後，由本校發給結業證明。
(二) 請假或缺席超過2次者，或生態實察活動未參加，不發給結業證書。
(三) 表現優異學生給予獎勵。
十七、本計畫如有未盡事宜，依相關規定辦理。
一、依據：
(一) 96年12月6日教育局第七科97年度區域資優教育方案說明會紀錄
(二) 高雄市95年6月資賦優異教育發展報告書重點工作。
二、目的：
(一) 均衡區域資賦優異學生受教機會
(二) 提供資賦優異學生多元學習及互相觀摩的機會。
(三) 全面性推廣資賦優異教育活動，以發展學生潛能。
(四) 發揮學校群組夥伴關係，共享資優教育資源。
三、辦理單位：
(一) 主辦單位：高雄市政府教育局
(二) 承辦單位：高雄市光武國民小學
(三) 協辦單位：高雄市資優教育資源中心
四、方案主題：生活科學、生態探索
五、參加對象：三民區(光武國小、獅湖國小、莊敬國小、民族國小)、新興區(信義國小、七賢國小)，本年度四、五年級學生，並且具有資賦優異潛能傾向之學生。
六、報名推薦資格：
(一) 由上述六所學校輔導處協助推薦。
(二) 推薦資格─本年度四、五年級學生，各班當年度前一學期之國語、數學、自然和社會學業成就表現總平均前1或2名之學生，若級任老師推薦人數過多則由輔導處另外召集特教推行委員會審核推薦。
(三) 最後推薦名單請依報名程序，檢附相關資料送光武國小審核。
七、錄取人數：40人。
八、辦理日期與時間：97年度07月01日至07月05日，共五天40節課。
九、辦理地點：高雄市光武國民小學一樓自然專科教室。
十、課程內容：
(一) 課程活動方式：以科學探索、主題或獨立研究、學習技巧、實驗操作、創作及小組合作、機器人創作……等為主。達到1.發展創造思考、解決問題、感覺、欣賞與評價等能力；2.發展如何學習的技能，如筆記、晤談、分類與分析資料、歸納結論等方法與技巧；3.發展使用工具書的技能，如索引、文摘、百科全書等；4.發展文字、語言的溝通能力及使用視聽媒體的能力，以便學生能向適當的對象表達作品的成果。
(二) 課程表及內容：如附件。
十一、學習評量：採操作性評量及觀察評量，評量學生的學習表現。評量結果將函送原校原班供老師參考，並作為進階課程優先錄取之參考。
十二、參加費用：錄取學生每人收費2200元(各校輔導處根據報名推薦資格，進行校內篩選，通過校內推薦資格者，報名時繳費，其餘不足經費由教育局補助)。
十三、報名方式及程序：
(一) 由各校輔導處辦理校內篩選工作。
(二) 學校統一報名表、在學成績證明、家長同意書、報名費繳交匯款證明單如附件，由各校輔導處統一收集後，連同報名總表以公文交換至光武國小。
(三) 各校於6月21日前檢附報名表及相關證明向本校提出申請。
(四) 甄選錄取結果於6月25日公佈於本校穿堂及學校網站行政公佈欄，網址：http://163.32.217.7/asp3/board/board1/Title.asp 。
十四、經費來源及預算表： (1)每生收費2200元，(2)教育局補助。
十五、辦理本計畫績優人員，於方案活動結束後，依本局95年5月10日高市教二字第0950016187號函公布之「高雄市國民中小學寒暑假學生營隊實施要點」相關規定依權責辦理敘獎。
十六、其他：
(一) 課程結束後，由本校發給結業證明。
(二) 請假或缺席超過2次者，或生態實察活動未參加，不發給結業證書。
(三) 表現優異學生給予獎勵。
十七、本計畫如有未盡事宜，依相關規定辦理。
訂閱：
文章 (Atom)